welche Pflicht hat die Schule?

Ich denke mal umgekehrt wird ein Paar Schuhe draus. Letztlich hat die Schule zwar einen Erziehungs/Bildungsauftrag, mehr aber auch nicht. Es liegt an den Eltern, regelmässig Kontakt zur Schule zu halten, bei der Tochter nachzuhaken, was sie wann tut, was sie in den freien Stunden in der Schule getan hat. Die Schule bietet Elternsprechstunden an, daneben Elternprechtage, es liegt an Dir, diese Angebote wahr zu nehmen. Es ist nicht Aufgabe der Schule, ein komplettes Stützprogramm für jedes Kind zu erarbeiten, und dieses dann mit den Eltern abzustimmen, geht doch gar nicht.

Ich denke, es macht wenig Sinn, zweimal im Jahr, also immer nach der Zeugnisvergabe mit der Tochter zu reden. Erziehung ist nichts, was punktuell statt findet, sondern täglich und immer. Du kennst den Stundenplan der Tochter, Du weisst, wann sie freie Stunden hat. Du kannst im Vorfeld mit ihr besprechen, was sie dann tut. Das kannst Du auch kontrollieren, hinterher. Und alles auf eine allgemeine Schulunlust zu schieben, sorry, das ist mir zu platt. Meine Kids gingen auch mit 13 gerne zur Schule, und ihre Freunde auch!

Nur, wenn ich das so sehe, was da abgeht, bist Du sicher, dass die gewählte Schulform die richtige ist? Und dass die Tochter nicht maßlos überfordert ist? Vielleicht ist die Verweigerung der Tochter nicht altersbedingt, sondern hat andere Gründe? Denn wenn sie trotz Nachhilfe in Mathe praktisch ein "Ungenügend" abliefert, wenn sie nicht in der Lage ist, ein paar Materialien für die Schule zu beschaffen, neben Mathe noch in anderen Fächern wenig Leistung erbringt, dann würde ich mich mal auf Ursachensuche begeben.

Bei uns im Schulamt gibt es einen schulpsychologischen Dienst. Da werden Kinder auch mal "durchgetestet." Ist nur eine Möglichkeit, aber immerhin.

Das wären so meine Ansatzpunkte.

wirdwerden

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-- Editiert wirdwerden am 12.02.2013 09:30

Nun ja, dann vereibare mit den Lehrern einen Termin. Den geben alle Lehrer. Müssen sie tun. Nicht mit der Schulleitung, die interessiert da so ganz und gar nicht.

So, dann die Frage, was sie geübt hat, ob sie alles für den nächsten Tag fertig hat u.s.w. Das ist doch alles furchtbar schwammig. Die Tochter witscht Dir durch die Hände wie ein Aal.

Mathe und Englisch - Probleme. Da von "nur" zu sprechen, es sind doch zwei von drei Hauptfächern! Und mit der Organisation des Schulalltags scheint die Tochter auch überfordert zu sein.

Also, bemüh Dich, kurzfristig einen Termin zu bekommen. Bis dahin muss die Tochter zwingend aufschreiben, was sie wann tut. Und wenn nicht, warum sie es nicht tut (Überforderung?). Und dann sieht man weiter.

Viel Erfolg, und schreibe uns bitte, wie es weiter geht.

wirdwerden

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Hallo,

Gesamtschule ist so ein Thema.

Zum einen kann ich mir auch nicht vorstellen das es garkeine Elternabende geben soll. Die Schüler fahren doch auch zu Klassenfahrten und spätestens da werden doch vorher immer alle Eltern eingeladen um die Fahrt als auch alles andere zu besprechen.
Aber vielleicht findet auch kein Elternabend statt weil kaum ein Schüler den Eltern die Einladung vorlegt.

Zum anderen aber kann es gut sein das in dieser Art von Schule die Lehrer sich aus diversen Gründen garnicht mehr so viel "Mühe" geben, sondern einfach abstumpfen.
Da muss man halt als Elternteil immer wieder nachhaken.

Ich habe neben einer Gesamtschule 24 Jahre gewohnt. Ich würde mein Kind da nicht hinschicken um ehrlich zu sein. Vielleicht mag das in anderen Städten anders aussehen, aber hier ist und war einiges im Argen. Mal ganz davon abgesehen das hier öfters der Hubschrauber kam weil man meinte sich in der Cafeteria mit Messer und Gabel gegenseitig "kitzeln" zu müssen.
Man hörte auch immer wieder wie es hieß, man haben wir den Lehrer fertig gemacht der ging ja heulend aus der Klasse.

Davon abgesehen würde ich mal auf Legasthenie untersuchen lassen, wenn es nicht Faulheit und die Klasse selbst sein sollte.

MfG

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Mir macht die Frage wie auch die Antworten ein wenig Bauchschmerzen. Die Schulsysteme sind doch von Land zu Land und von Form zu Form recht unterschiedlich. Auch ob du als Elternteil deiner "Pflicht" zur Mitarbeit nachgekommen bist oder ob die Schule hier wirklich ein wenig kontaktunfreudig war, kann man aus deinen Schilderungen mit Sicherheit nicht defintiv herauslesen.

Vom Gefühl her drängt sich mir aber schon der Verdacht auf, dass du hier zuviel abschieben willst. Nicht wenig Eltern haben heute schon die falsche Idee, dass man Kinder in der Schule abgibt und die sich um alles kümmern muss, die Eltern aber faktisch wie rechtlich keine Pflichten hätten.

Arg gestoplert bin ich aber an einer anderen Stelle: "Jetzt ist es auch so dass meine Tochter in einer Ganztagsschule ist. dazu kommt einmal 90 Minuten Nachhilfe in Mathe und einmal 90 Minuten Nachhilfe in Englisch. Zusätzlich werden 2xtäglich á 10 min. Matheaufgaben zu Hause gemacht wie von der Schule vor über einem Jahr mal angeraten."

Und das an einer Gesamtschule? Einer "echten"? Also einer solchen, an denen die SchülerInnen je nach ihrem Leistungssnivea in entsprechende Kurse eingeteilt werden. Wenn deine Tochter solch eine "Nachhilfebedarf" hat, dann dürfte sie doch schon in den etwas einfacheren Kursen sein, ...aber damit eigentlich wiederum weniger Nachhilfebedarf haben.

Ist deine Tochter also leider rundherum "recht schlecht"? Dann liegt das Problem aber ganz woanders. Wo immer genau, erst recht aber irgendwo dort, wo es nicht Aufgabe der Schule ist und sein kann, das zu lösen.






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Davon, dass hier auch bei bestem Bemühen und bester Absicht nur subjektiv aus Elternsicht geschildert wird, ist nicht zu verhindern. Daher sollte man sich mit klaren Diagnosen auch etwas zurückhalten.

"Aber, dieses Kind braucht Hilfe, und nicht nur Nachhilfe!"

Ganz so felsenfest würde ich das nicht sagen wollen. Aber in die Richtung gehen meine Befürchtungen auch stark. Zu fragen ist vermutlich auch, welche Defizite (Teilleistungsschwächen, Störungen) das Kind evt hat. Vielleicht auch, auch wenn der Hinweis schmerzen mag, wieweit die Erziehung und Wertevermittlung etwas zu kurz gegriffen haben. Dass die Schule im diesem Einzefall ihrer Informationspflicht nicht ganz nachkam, kann man mit Sicherheit per Ferndiagnose auch nicht mit Sicherheit ausschließen. Ob da aber wirklich das Problem liegt, könnte man aber doch anzweifeln. Mit Sicherheit wird das kein Versagen in der Form sein, dass man es hier unter "Grundgesetz" einstellen muss. Das war eigentlich auch meine Ausgangsmotivation, hier etwas zu zu sagen.

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Ich denke, es liegt entscheidend an der Schulform, wie man als Eltern gefordert ist.

In einer Ganztagesschule ist die Schule wesentlich stärker in der Pflicht als die Eltern. In einer Halbtagesschule sind die Eltern wesentlich mehr in der Pflicht.

Wenn aber trotz Ganztagesschule zusätzlich noch Nachhilfe und Lernen zu Hause dazukommt, dann ist das Kind vom Aufwachen bis zum Schlafengehen nur mit Schule beschäftigt. Das kann durchaus zur Unlust und zu einer Verweigerung führen, insbesondere in der Pupertät.

Wenn man als Elternteil aktiv die Kinder unterstützen und sich selbst einbringen will, dann macht das nur an einer Halbtagesschule Sinn. Ein Kind, welches aber bereits den ganzen Tag an der Schule ist, sollte abends wirklich ausschließlich Freizeit haben.

Genau aus diesem Grund plädiere ich auch dafür, dass die Eltern sich für eine bestimmt Schulform entscheiden können, jenachdem, welche zeitlichen Möglichkeiten Sie haben, sich selbst einzubringen.

In einer reinen Ganztagsschule finde ich es durchaus legitim, mit dem "Finger auf die Schule zu zeigen", um bei diesem Bild zu bleiben.



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"justice"

justice, dass ist so ein ziemlich ungerechter Vorwurf. Niemand kann auf Grund dieser paar Zeilen kategorisch ausschließen, dass auch eine Schule mal was falsch macht. Ebensowenig aber, dass Eltern falsche Ideen, Wünsche, Eigeninitiative hatten. Der Hinweis, dass vor lauter Fingerzeigerei das Kind untergeht, ist doch schon sehr berechtigt. Zumal es bei allem Vorbehalt durchschimmert, dass die Probleme auch woanders liegen könnten.

Eine Anmerkung zu deinen Zeile, "wirwerden": Ja, das ist bedauerlich, dass das so ist und ich glaube dir auch, dass du mit Recht diesen Eindruck bekommen haben magst. Aber du musst auch daran denken, dass sich in den letzten 10,15,20 Jahren vieles extremst geändert hat. So auch die Probleme, Störungen, Unterstützungsbedarfe, die Kindern haben (unser schönen neuen Medienwelt, der Schnelllebigkeit, dem Leistungsstreben sei wohl Dank). Daraus, ganz unmittelbar aber auch sehr mittelbar ergeben sich neue Aufgaben, die zum Teil nur bei Eltern liegen können. Eine Schule kann und darf zB kein Kind therapieren bzw eine Therapie anleiern. Und das ist wohl auch für komplett alle Seiten gut so.

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ja, nein, ich hatte ja auch "unmittelbar" und "mittelbar" geschrieben. Da hängt ja viel mehr mit dran. Therapien waren ja nur ein Beispiel.

Allerdings hatte ich deine Hintergründe auch nicht so "krass" eingeschätzt. Selbst wenn sie, nur mal als Gedankenspiel, hier und da für ihr Statement gute Gründe bzw. uneingeschränt Recht hätte, wäre es für alle Seiten konstruktiver gewesen, das nur zu denken und nicht zu sagen.

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